前天的崇拜,我帶了dondon過去上兒童主日學.

不過,我很想測試一下我這個兒甥的能力,看看她的情況,所以決定趁她的父母都要事奉的一天,帶她過去觀察一下.

可能是環境熟悉,她的表現很正常,沒有扭計.有一下她想發脾氣,想跟另一位哥哥亂跑,不過即時被我瞪眼一下,她就不敢再發脾氣,也乖乖的.

她”非常”受其他姐姐的歡心.未開始時,姐姐們圍著她玩,撩她傾計,爭著要坐她旁邊,突然間多了很多fans.

開始時,領詩的姨姨帶祈禱,她知道什麼是祈禱,她會主動合上手,不過眼睛仍會睜開的.她看看附近的哥哥,她就叫道:『天天,祈禱呀!』她叫了不下3次:『天天,祈禱呀!』.最後,我決定用手蓋著她的咀,免得搔擾別人.

歌詞她當然是不懂看,不懂唱.不過,她懂得跟旋律拍手.是啱拍子地拍手啊,比起一些不懂拍子的大人還要有節奏感的.她的節奏感是從小培養的,並不困難.

整個詩歌時間,她有數次要起身(因為集中能力短的關係),想起來走來走去,又要坐在姐姐的大腿上.不過,她的行動都被我逐一擊破,最終仍在我的掌握之中.

由於當天幼稚園班主日學的內容是用role play的方式進行,對她來說不太適合,最後我將她帶回兒童天地玩.

回到兒童天地,觀察到不少的家長對幼兒的教導和溝通方法.我不能說他/她們是有問題,我只能說他/她們是要有改變和進步的空間.

從來我對小朋友的耐心是很強的.對著一些父母認為非常頑強和硬頸的小孩,我覺得我的頑強比這些小孩更甚.當然,我用的方法絕對是軟硬兼施.軟是多鼓勵,樣子,語氣要夠誠懇.硬是有低線,我教小孩說:『唔該』,就一定要等到小孩說了,我才會將手上的東西給他/她.小孩不說,那就不給.待過了1-2分鐘又再問,就這樣地循環地做,直等到小孩肯說出.

很多家長因為耐心不夠,試了1-2次,小孩都不願說,那就不再持守下去了.漸漸地,家長們的低線會變了由小孩去制定,那麼就成了小孩去操控父母.

幸好dondon在這方面是沒有什麼問題,因為她媽媽是非常強硬,也非常有原則的.

教小孩不能今天用心教,明天又沒心機教.一定要有耐心,有長期抗戰的心理準備.

能教導出有禮貌又懂得跟別人相處的小朋友,會令我有很大的滿足感.至於讀書o麻…讀不了書也不是小孩的錯啊….看看我這個人辦就是了.